У вересні 2024 року дошкільний підрозділ «Соняшник» Ліцею інформаційних технологій було відокремлено в самостійний заклад дошкільної освіти. Заклад отримав назву – Комунальний заклад «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №25 «Смайлик» Кам´янської міської ради.  Ця подія стала важливим етапом у розвитку установи, оскільки дала можливість зосередитися виключно на забезпеченні якісної дошкільної освіти, створенні комфортних та безпечних умов для вихованців, удосконаленні освітнього процесу відповідно до потреб дітей та вимог чинного законодавства. Відокремлення дозволило більш гнучко планувати роботу, ефективно розподіляти ресурси та вибудовувати власну стратегію розвитку закладу.

Протягом року було проведено значну роботу зі створення та впорядкування внутрішньої документації закладу. Розроблено та затверджено інструкції з охорони праці, пожежної безпеки та цивільного захисту, робочі та посадові інструкції для працівників, а також річний план роботи закладу та освітню програму. Уся документація була приведена у відповідність до вимог чинного законодавства та нормативно-правових актів, що дало змогу чітко регламентувати діяльність закладу та підвищити рівень організації освітнього процесу й безпеки усіх учасників.

З метою підвищення відкритості та інформованості батьківської громадськості було створено офіційний веб-сайт закладу, на якому розміщуються новини, оголошення, нормативно-правові документи, фотоматеріали та інша актуальна інформація про діяльність ЗДО. Також відкрито та активно з вересня 2024 року ведеться сторінка закладу у соціальній мережі Facebook, що дозволяє оперативно інформувати батьків і громаду про події, досягнення та заходи, сприяє зворотному зв’язку та формуванню позитивного іміджу закладу.

У закладі розпочато ведення книг наказів з основної діяльності, з кадрових питань та з адміністративно-господарських питань. Усі книги оформлені відповідно до вимог діловодства, прошнуровані, пронумеровані та скріплені підписом і печаткою закладу, що забезпечує належний облік і збереження управлінської документації. Протягом року завершено процедуру реєстрації харчоблоку, що дало можливість здійснювати харчування дітей відповідно до вимог законодавства та санітарних норм. Організовано методичний кабінет, який став центром методичного забезпечення педагогів, зібрано необхідні матеріали, посібники та сучасні ресурси для планування і проведення освітнього процесу. Обладнано спортивну залу, створено умови для проведення фізкультурно-оздоровчих занять, рухливих ігор та заходів, спрямованих на зміцнення здоров’я вихованців.

Завдяки активній співпраці з батьківською громадськістю та залученню додаткової підтримки заклад зміг покращити матеріально-технічну базу. За 2024-2025 н.р. придбано холодильник, принтер, ламінатор, музичну колонку, електронні ваги та телевізор, що сприяло створенню комфортних умов для освітнього процесу, організації дозвілля дітей та забезпечення належної роботи. У межах підготовки до нового навчального року було проведено комплекс робіт із забезпечення готовності закладу до осінньо-зимового періоду. Теплове господарство приведено у належний стан та підготовлено до стабільної роботи в опалювальний сезон. В укритті, власними силами працівників і за підтримки батьків, облаштовано затишну спальну кімнату для дітей, що дозволяє у разі необхідності забезпечити їх комфортне перебування та безпеку навіть під час тривалого перебування в укритті.

   Організовуючи свою діяльність в умовах воєнного стану, педагогічний колектив закладу головне завдання спрямовував на збереження, зміцнення та відновлення фізичного, психічного, духовного здоров’я дітей. Методичний кабінет та педагоги у 2024-2025 навчальному році продовжували планувати свою роботу на виконання Базового компоненту дошкільної освіти (2021), освітньої програми закладу та ряду важливих нормативно-правових актів МОН, які були путівником у надскладних сьогоднішніх обставинах. Пріоритетними напрямами діяльності  закладу стали такі завдання:

• безпечність освітнього середовища;
• забезпечення доступності та якості дошкільної освіти для усіх дітей, у тому числі   із сімей, що постраждали від війни;
• організація в нових умовах атестації педагогічних працівників;
• розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти у ЗДО.

     Методичний кабінет закладу став центром методичної допомоги педагогічним працівникам та поширення серед батьків психолого-педагогічних знань щодо забезпечення цілісного розвитку дитини, її фізичних, інтелектуальних і творчих здібностей шляхом виховання, навчання, соціалізації та формування необхідних життєвих навичок.

Упродовж 2024-2025 навчального року педагогічні працівники закладу активно залучалися до індивідуальної самоосвітньої діяльності. Вивчався стан самоосвіти педагогів, обговорювалися та затверджувалися індивідуальні проблемні теми самоосвіти педагогів на навчальний рік,  надавалася методична допомога в організації і плануванні самоосвітньої діяльності кожного педагога та проводилося узагальнення кращих їх напрацювань із досвіду роботи.

Система освітньої діяльності педагогів, які атестувалися, вивчалася у відповідності до вимог нового Положення про атестацію педагогічних працівників. На допомогу вихователям була проведена консультація-інструктаж щодо вивчення вимог профстандарту до професійних компетентностей вихователів.  

У процесі атестації проводилося всебічне комплексне оцінювання педагогічної діяльності працівників.  Простежувалося постійне підвищення їх професійної компетентності, ріст майстерності, розвиток творчої ініціативи, забезпечення ефективності освітнього процесу. Педагоги, які атестувалися, були залучені до активної участі у різних формах методичної роботи у закладі.

Відповідно до плану роботи закладу було організовано і проведено   колективні перегляди освітнього процесу, а саме:

• «Незнайко в гостях у дітей», «Чарівні слова», «Слухаємо казку – малюємо разом», «Подорож у країну слів»

З метою формування здоров’язбережувальної компетентності у вихованців закладу, формування здатності дитини до застосування навичок здоров’язбережувальної поведінки відповідно до наявної життєвої ситуації в умовах воєнного стану  був складений План заходів з охорони життя та безпеки життєдіяльності на 2024-2025 навчальний рік, відповідно до якого у жовтні 2024 року та у квітні 2025 року  проводилися Тижні безпеки дитини, мета яких: закріпити у дітей уявлення про можливі небезпечні ситуації техногенного, природного, медичного, біологічного характеру та відпрацювати стереотипи поведінки дошкільників під час виникнення надзвичайних ситуацій в умовах правового режиму воєнного стану. 

Охорона та зміцнення здоров’я дітей, формування звички до здорового способу житття, цивільний захист – були і залишаються актуальними та першочерговими завданнями дошкільного закладу. Створення безпечного освітнього середовища – одне з першочергових завдань ЗДО, виконання якого реалізує право на безпечні та нешкідливі умови розвитку, навчання і виховання в умовах війни. Цим займаються спільними зусиллями керівник закладу освіти, вихователь-методист, педагогічні працівники, батьки вихованців, громадськість. 

      На реалізацію одного із пріоритетних завдань колективу на 2024-2025 навчальний рік   у жовтні місяці був організований мастер-клас на тему «Релаксуюче малювання в техніці «Зендудлінг», метою якого було: підвищити предметно-методичну компетентність педагогічних працівників з освітнього напряму «Дитина у світі мистецтва: образотворче мистецтво», розвиток у дітей фантазії та художньої творчості.

У листопаді 2024 року проведений в усіх вікових групах огляд національних куточків у межах тематичного вивчення, метою якого було: використання українських традицій, як засобу формування в дітей відчуття приналежності до своєї країни.  

У листопаді місяці 2024 року проведена ділова гра для педагогічних працівників «Навчаємо дошкільників переказувати літературний твір», метою якої було: ознайомити педагогів з тим, як розвивати у дітей зв’язне мовлення, формувати  вміння передавати зміст почутого літературного твору у логічній послідовності, виховувати уважність, пам’ять, інтерес до художнього слова та емоційно-ціннісне ставлення до змісту твору.

На виконання річних завдань педагогічного колективу у 2024-2025 навчальному році результативно підготовлені та проведені педагогічні ради:  

• організаційно-настановна «Пріоритетні напрямки та завдання в організації освітнього процесу в період дії воєнного стану на 2024-2025 н.р.» 
• тематична «Українські традиції як засіб формування в дітей відчуття приналежності до своєї країни».
• тематична «Упровадження сучасних здоров’язбережувальних технологій в закладі освіти»
• підсумкова «Результативність роботи дошкільного навчального закладу за 2024-2025 навчальний рік»   

В усіх   групах закладу відповідно до графіку був здійснений перегляд підсумкових (оцінювально-контрольних занять)з мовленнєвого та логіко-математичного розвитку дошкільників, на яких здобувачі дошкільної освіти   показали достатній та високий рівні розвитку та сформованості мовленнєвої, комунікативної, художньо-мовленнєвої, сенсорно-пізнавальної, логіко-математичної, дослідницької, предметно-практичної та технологічної компетентностей:

На кінець 2024-2025 навчального року проводився моніторинг стану музичного розвитку дошкільників. В результаті підсумкового вивчення було встановлено, що упродовж навчального року проводилася ефективна робота з музичного розвитку дошкільників музичним керівником: різні види музичних занять, свят і розваг з використанням інноваційних освітніх і здоров’язбережувальних технологій. Заключним підсумковим етапом освітньої діяльності з випускниками був цікавий, багатий музично-естетичним змістом випускний ранок, який  якісно підготовлений, а тому проведений на високому професійному рівні і є важливим підсумком роботи з музичного розвитку дошкільників на кінець навчального року.

Отже, упродовж звітного періоду колектив закладу забезпечував реалізацію державної політики у сфері дошкільної освіти, створював безпечні та комфортні умови для вихованців, сприяв їхньому гармонійному розвитку та соціалізації.

Завдяки злагодженій роботі педагогічного колективу, підтримці батьківської громади та органів місцевого самоврядування вдалося:

• покращити матеріально-технічну базу закладу;
• забезпечити якісну організацію освітнього процесу;
• підвищити рівень професійної компетентності педагогів;
• зміцнити здоров’я дітей та розширити можливості їхнього розвитку.

Разом із тим, залишаються завдання, над якими необхідно працювати й надалі: удосконалення освітнього середовища, упровадження сучасних педагогічних технологій, розширення партнерської взаємодії з батьками та громадою.

Колектив закладу і надалі спрямовуватиме свою діяльність на підвищення якості дошкільної освіти, створення сприятливих умов для розвитку кожної дитини та формування позитивного іміджу ЗДО.

ЗВІТ ДИРЕКТОРА
ЗДО №25 «Смайлик»

 за 2025–2026 навчальний рік

У 2025–2026 навчальному році діяльність закладу дошкільної освіти № 25 «Смайлик» здійснювалася під моїм безпосереднім керівництвом та була спрямована на забезпечення виконання Закону України «Про дошкільну освіту», реалізацію завдань оновленого Базового компонента дошкільної освіти (державного стандарту), впровадження освітньої програми для дітей від двох до семи років «Українське дошкілля», а також на реалізацію пріоритетних завдань розвитку закладу.

Головні пріоритети управлінської діяльності полягали в забезпеченні безпечного освітнього середовища, сприятливого морально-психологічного клімату в колективі, збереженні та зміцненні здоров’я вихованців, а також координації методичної роботи педагогічного колективу задля досягнення якісних освітніх результатів.

У закладі функціонувало 4 вікові групи, які відвідували 75 вихованців.

Освітній процес здійснювався відповідно до Базового компонента дошкільної освіти та Освітньої програми закладу.

Режим роботи закладу — п’ятиденний робочий тиждень із тривалістю перебування дітей 10,5 години.

Одним із пріоритетних напрямів роботи було забезпечення безпечного перебування дітей та працівників.

Упродовж року:

•  здійснювалися заходи з охорони праці;
•  проводилися первинні, повторні та позапланові інструктажі;
•  організовано Тижні знань з основ безпеки життєдіяльності;
•  проведено Дні цивільного захисту;
•  оновлено документацію з пожежної безпеки та цивільного захисту;
•  забезпечено готовність найпростішого укриття до використання під час
•  сигналу «Повітряна тривога»;
•  проводилися практичні тренування з евакуації дітей та працівників.

Річні завдання освітнього процесу, реалізовані у 2025-2026 н.р.

1.Забезпечення безпечного та комфортного освітнього середовища відповідно до вимог безпеки в умовах воєнного стану. Було повністю контрольовано функціонування найпростішого укриття, затверджено інструкції з безпеки та графіки чергувань, створено сприятливі умови для психоемоційного розвантаження дітей.
2.Розвиток творчих здібностей та естетичного смаку дітей дошкільного віку засобами образотворчої діяльності (малювання, ліплення, аплікації). Для реалізації цього завдання у закладі оновлено матеріальну базу художньо-естетичного розвитку, забезпечено вихователів сучасними засобами та матеріалами.
3.Удосконалення системи здоров’язбереження дітей через інтеграцію елементів валеології, рухової активності та формування навичок самозбереження. Під контролем було переформатовано систему оздоровчої роботи, впроваджено щоденні заходи з фізичного виховання та психологічної адаптації.

Кадрове забезпечення та підвищення фахової майстерності педагогічних працівників

Станом на травень 2026 року в закладі дошкільної освіти № 25 «Смайлик» працює стабільний та працездатний колектив із 10 педагогічних працівників. Аналіз освітнього рівня педагогів демонструє високий потенціал для впровадження інновацій: повну вищу освіту мають 7 осіб (70%), а середню спеціальну освіту – 3 особи (30%).

Якісний склад та розподіл педагогів за кваліфікаційними категоріями є таким:

•  «вища категорія» та звання «вихователь-методист» – 2 особи;
•  «вища категорія» – 2 особи;
•  «перша кваліфікаційна категорія» – 1 особа;
•  «друга кваліфікаційна категорія» – 4 особи;
•  «11 тарифний розряд» – 1 особа.

У закладі створено належні умови для безперервного професійного розвитку педагогічних працівників. Протягом навчального року 4 педагоги успішно пройшли курси підвищення кваліфікації: Тарасенко А.М., Сіра С.М., Шкода Т.С. та Ткаченко І.О.

Згідно з перспективним планом та чинним Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників було проведено атестацію педагогів у 2025-2026 навчальному році. За її результатами було прийнято такі управлінські рішення:

•   Вихователю Папченко Т.С. підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії»;
•   Вихователю Шкоді Т.С. присвоєно вищу за рангом кваліфікаційну категорію «Спеціаліст І категорії»;
•   Вихователю Дюльдіній С.В. присвоєно кваліфікаційну категорію «Спеціаліст ІІ категорії»;
•   Музичному керівнику Ткаченко І.О. присвоєно кваліфікаційну категорію «Спеціаліст ІІ категорії».

Організація методичної роботи та координація

освітньої діяльності закладу

У 2025–2026 навчальному році забезпечено ефективну діяльність методичної служби закладу, спрямовану на розвиток професійної компетентності педагогів та підвищення якості освітнього процесу. Програмно-методичне забезпечення повністю відповідало вимогам державних стандартів освіти та пріоритетним напрямам роботи закладу.

Освітня робота з вихованцями здійснювалася на належному рівні за програмою «Українське дошкілля». Окрім цього, для поглиблення патріотичного виховання дітей, мною було погоджено використання додаткової парціальної програми «Україна – моя Батьківщина!». Робота в усіх чотирьох вікових групах проводилася системно, планомірно та з повним врахуванням індивідуального темпу розвитку кожної дитини.

При плануванні та реалізації методичних заходів особлива увага приділялася таким управлінським та педагогічним аспектам:
1.Застосування інноваційних освітніх методик і технологій здоров’язбережувального спрямування для підвищення розвивального потенціалу занять.
2.Надання пріоритету інтегрованим заняттям національно-патріотичного спрямування з використанням різноманітних методів залучення дітей;
3.Застосування різнопланових форм роботи з виховання у дітей навичок безпечної поведінки під час війни.
4.Формування первинної соціально-економічної компетентності дітей та їх логіко-математична підготовка.
5.Оволодіння педагогами засобами новітніх інформаційно-комунікаційних технологій та інтеграція ІКТ в освітній процес.
6.Використання сучасних онлайн-платформ та засобів зв’язку для налагодження активного та прозорого партнерства з батьківською громадою.

Проведення колегіальних органів управління: Педагогічні ради

Протягом звітного періоду проведено 4 засідання педагогічної ради, на яких ухвалювалися ключові управлінські рішення щодо організації та вдосконалення освітньої діяльності закладу:

1. Тема: «Підсумки роботи та пріоритетні завдання колективу на новий навчальний рік» (визначено вектори діяльності та затверджено річний план ЗДО)
2. Тема: «Забезпечення безпечного, комфортного освітнього середовища та вимог безпеки в умовах воєнного стану» (затверджено алгоритми евакуації та безпекові протоколи)
3. Тема: «Розвиток творчих здібностей та естетичного смаку дітей дошкільного віку засобами образотворчої діяльності (малювання, ліплення, аплікації)» (проаналізовано рівень художніх навичок дітей та визначено шляхи мінімізації шаблонів у дитячій творчості)
4. Тема: «Удосконалення системи здоров’язбереження дітей через інтеграцію елементів валеології, рухової активності та формування навичок самозбереження» (узагальнено результати впровадження здоров’язбережуваль- них методик).

Форми методичної роботи з колективом, організовані у закладі:

1. Професійна майстерня педагогів (спрямована на підвищення стандартів освітнього простору):

•  «Принципи створення освітнього середовища згідно з міжнародними

   стандартами»;

•  «Ідентифікація зон ризику та адаптація середовища в умовах воєнного

   стану»;

•  «Створення моделей комфортного та безпечного середовища у групах»;
•  «Демонстрація організації безпечного освітнього середовища у групі»;
•  «Самооцінювання педагогів та визначення напрямів подальшого

   професійного розвитку».

2. Консультації для вихователів (тематичний супровід та фахова допомога):

•  «Організація безпечного освітнього середовища в умовах воєнного стану»;
•  «Принципи облаштування предметно-розвивального середовища з урахуванням потреб усіх дітей»;
•  «Як підтримувати та заохочувати прояви дитячої креативності»;
•  «Значення родини у розвитку творчого потенціалу дошкільника»;
•  «Як уникнути шаблонності у дитячих роботах і підтримувати індивідуальність дитини»;
•  «Формування навичок самозбереження у дітей дошкільного віку»;
•  «Інтеграція валеологічних знань у щоденне планування освітньої діяльності»;
•  «Рухова активність як чинник здоров’язбереження: сучасні підходи та вправи».

3. Форуми професійної взаємодії (майданчики для обміну практичним досвідом):

•  «Безпечне освітнє середовище: виклики сьогодення та шляхи вдосконалення в умовах воєнного стану»;
•  «Весняний цикл свят українців: традиції та обряди»;
  «Креативність як запорука успіху: інноваційні підходи до творчого розвитку дошкільників»;
•  «Здоров’язбереження в ЗДО: ефективна інтеграція валеологічних знань та рухової активності».

4. Школа психологічного мінімуму (організовано з метою психологічної підтримки та адаптації):

•  «Психоемоційний стан та його вплив на здоров’я»;
•  «Самодопомога та регуляція емоцій»;
•  «Психологічна підтримка сім’ї»;
•  «Робота з працівниками або педагогами»;
•  «Маршрутизація та звернення по допомогу»;
•  «Відновлення після кризових подій»;
•  «Стрес і саморегуляція»;
•  «Тривога, паніка, депресія»;
•  «Емоційна грамотність дитини: з чого почати батькам»;
•  «Як говорити з дитиною про війну, страх чи втрату».

5. Педагогічний тренінг (практичне відпрацювання взаємодії):

•  Практикум-тренінг для педагогів «Профілактика булінгу в освітньому середовищі».

6. Практичні майстер-класи (передача унікального досвіду):

1. «Нетрадиційні техніки малювання» (ознайомлення з інноваційними образотворчими технологіями);
2. «Творчий підхід до виготовлення «Доріжок здоров’я» (збагачення предметно-ігрового простору);
3. «Валео-практики в дошкіллі: рухова активність та навички самозбереження».

7. Контрольно-аналітична діяльність адміністрації:

Проведення тематичних перевірок:

•  «Забезпечення безпечного, комфортного освітнього середовища та вимог безпеки в умовах воєнного стану» (проведено у всіх вікових групах в грудні 2025 року);
•  «Розвиток творчих здібностей та естетичного смаку дітей дошкільного віку засобами образотворчої діяльності» (проведено у всіх вікових групах у березні 2026 року).

Проведення комплексних перевірок:

•  Діагностичний моніторинг розвитку дітей у закладі за Базовим компонентом та програмою «Українське дошкілля» (стартова діагностика проведена у всіх вікових групах у вересні 2025 року);
•  Діагностичний моніторинг розвитку дітей у закладі за Базовим компонентом та програмою «Українське дошкілля» (підсумкова діагностика проведена у всіх вікових групах у травні 2026 року).

Аналітичні результати моніторингу засвоєння програми за 2025–2026 навчальний рік

З метою відстеження динаміки розвитку вихованців у вересні та травні звітного року у ЗДО №25 було здійснено моніторинг відповідності компетентностей дітей дошкільного віку вимогам Базового компонента. У дослідженні взяли участь усього 83 дитини зі всіх функціонуючих груп закладу. Вивчення здійснювалося у формах ігрової діяльності, спостережень, бесіди та виконання індивідуальних розвивальних доручень.

Нижче наведено порівняльну таблицю результатів моніторингу за І та ІІ півріччя:

Група за віком	Особ. дитини	Дитина в соціумі	Дитина в прир. довкіллі	Дитина в світі культ.	Дитина в сенс.-пізн.	Мовлення дитини	Гра дитини	Сер. оцінка І пів. %	Сер. оцінка ІІ пів. %
Ранній вік	45.3% / 70%	37.5% / 75%	34.5% / 83%	33% / 82%	36% / 85%	35.5% / 74%	35.8% / 71%	36.8%	77%
Молодша	68.7% / 83%	49.3% / 81%	28% / 88%	37.3% / 85%	33.5% / 80%	34.3% / 79%	34% / 78%	40.7%	82%
Середня	58.5% / 81%	50.3% / 84%	44% / 85%	50.3% / 81%	38% / 81%	45% / 80%	45% / 86%	47.3%	83%
Старша	84% / 89%	62.5% / 84%	75.8% / 82%	59.3% / 85%	58.8% / 86%	62.5% / 88%	62.5% / 85%	66.4%	86%

Аналіз наведених даних свідчить про значне зростання рівня засвоєння вимог програми в усіх вікових групах. Найбільший приріст спостерігається в групі раннього віку (+40,2%) та молодшій групі (+41,3%), що підтверджує правильність обраної педагогічної стратегії, створення вихователями належних дидактичних та ігрових умов, а також успішну координацію методичного супроводу.

Організація виховної та

та фізкультурно-оздоровчої діяльності

З метою всебічного гармонійного розвитку особистості дитини у закладі забезпечено проведення яскравих та змістовних дитячих свят, розваг, спортивних та патріотичних заходів.

Музичні свята та розваги, проведені протягом 2025–2026 навчального року:

•  «День Знань в дитячому садку» (вересень 2025 р.);
•  «Славні козачата прибули на свято» до Дня Українського козацтва;
•  Осінні ранки «Осінь прийшла, пора золота»;
•  Лялькова вистава «Чарівне дерево»;
•  «День захисту дітей» (тематичне свято);
•  «Святий Миколай, до нас в гості завітай»;
•  Новорічні ранки «Диво сніжинка»;
•  «Зимононька зима» (розвага);
•  «День Соборності України»;
•  «Як Зима з Весною зустрічалася» (музична розвага);
•  «Масляна іде – весну веде»;
•  Весняні ранки «Перший промінь Весни»;
•  «Секретний код дружби» (позапланова тематична розвага);
•  «Весняна мандрівка» (музичні рухливі ігри);
•  Великодній ярмарок;
•  «Наші мами найкращі» (тематичне свято);
•  «Барвиста вишиванка єднає нас усіх»;
•  Випускний ранок «Хай перший клас зустріне нас у мирний час».

Спортивні розваги та спортивні свята (впровадження концепції здоров’язбереження):

•  «День фізичної культури та спорту в Україні»;
•  «Зайчик-вуханчик» (ранній та молодший дошкільний вік);
•  «Хто з нас, друзі, найспритніший?»;
•  «На санчатах всі малята будуть зимоньку вітати»;
•  «З фізкультурою ми дружим, фізкультуру любим дуже»;
•  «Чарівні пригоди» (квест-гра);
•  «Спритні та дужі»;
•  «Ми малята – Здоров’ята» (день здоров’я);
•  «Роби з нами, роби як ми, роби краще нас».

Тематичні заходи та пізнавальні заняття (формування цілісного світогляду дітей):

•  «Ми за волю, ми за мир!»;
•  «Мово моя барвінкова» (конкурс віршів до Дня української мови та писемності);
•  «Буду я природі другом»;
•  «Людина починається з добра»;
•  «Всі ми різні – всі ми рівні» (заняття з гендерної рівності);
•  «Чисто навкруги: сміття сортуємо я і ти!»;
•  «Тарас Шевченко – великий поет України»;
•  «Город на підвіконні»;
•  «Краплинка доброти».

Проведення виставок, конкурсів та залучення до творчої діяльності:

•  Малюнок в подарунок «Дитячі серця — воїнам світла»;
•  «Ходить осінь рідним краєм» (колажі, аплікації, поробки з природного матеріалу);
•  Творчі роботи «Карнавал новорічних прикрас»;
•  Флешмоб «Нове життя старим речам»;
•  Виставка творчих робіт «Великодні дзвони»;ї
• Творчий проєкт «Родинне дерево»;
•  Конкурс малюнків на асфальті «Літо – барвиста пора, літу рада дітвора».

Участь у Всеукраїнських та Міжнародних заходах

За підтримки батьківської громади вихованці закладу долучилися до вагомих всеукраїнських та міжнародних проєктів, у яких здобули призові місця:

•  Всеукраїнський дистанційний конкурс «Великодній водограй – 2026» — Шестаченко Поліна (І місце);
•  Всеукраїнський дистанційний конкурс «Eco-friendly: творимо, сортуємо, надихаємо» — Горбенко Мілана (І місце) та Біленко Анастасія (І місце);
•  Отримано сертифікат за участь у VIII Всеукраїнському конкурсі фото-відео робіт в межах національного проєкту «Безпечна країна»;
•  Отримано сертифікат учасника V Міжнародного заняття доброти;
•  Всеукраїнський творчий конкурс до Дня Вишиванки — І місце;
•  Сертифікат за активну участь у проєкті «Мій ведмедик у вишиванці».

Аналіз медичного супроводу та фізкультурно-оздоровчої роботи

Упродовж 2025–2026 навчального року забезпечувався постійний контроль за станом охорони праці, дотриманням санітарно-гігієнічних вимог та медико-педагогічним супроводом вихованців. Особлива увага приділялася організації фізкультурно-оздоровчої роботи, спрямованої на зміцнення здоров’я дітей та формування в них навичок здорового способу життя.

Інструктор з фізкультури Шестаченко А.Р. під час планування занять активно використовувала елементи провідних методик (А. В. Єфименка, Е. С. Вільчковського), що дозволило оптимізувати рівень рухової активності дітей. Вихователі груп під моїм патронатом впроваджували нетрадиційні технології оздоровлення: «доріжки здоров’я», природне загартування, різні види масажів.

Старшою медичною сестрою Шпичко І.О. систематично здійснювався моніторинг фізичного стану дітей, проводилися планові антропометричні виміри, а також здійснювався дієвий медико-педагогічний контроль на заняттях фізкультурою. На основі аналізу динаміки основних рухів вихованців за період з вересня 2025 по травень 2026 року було встановлено, що рівень оволодіння дітьми рухами є стабільно високим, що є безпосереднім результатом скоординованої оздоровчої роботи.

Взаємодія з батьками та соціальна активність закладу

Соціальна активність закладу реалізовувалася через відкритість та прозорість нашої діяльності. Життя закладу систематично висвітлювалося на офіційній сторінці ЗДО в мережі Facebook та через Viber-групи для оперативного інформування батьків. Нам вдалося налагодити міцне соціальне партнерство «Родина – дошкільний заклад». Важливим напрямом роботи залишалася співпраця з батьками.

Протягом року проводилися:

•  загальні та групові батьківські збори;
•  індивідуальні консультації;
•  інформаційно-просвітницька робота;
•  спільні свята, розваги та виставки;
•  заходи щодо адаптації дітей раннього віку.

Важливим прикладом соціального партнерства стала співпраця закладу з депутатом Селищевим Володимиром Миколайовичем. Володимир Миколайович долучився до життя закладу, відвідав випускний захід вихованців та підтримав дітей приємними подарунками. Зокрема, для вихованців закладу було передано спортивні мати та розмальовки, які використовуються для фізичного розвитку, організації рухової активності, розвитку творчих здібностей та змістовного дозвілля дітей. Така підтримка є позитивним прикладом взаємодії закладу з представниками громади та сприяє зміцненню соціального партнерства.

Управлінські висновки директора та завдання на новий 2026–2027 навчальний рік

Підсумовуючи результати роботи колективу ЗДО № 25 «Смайлик» за 2025–2026 навчальний рік, вважаю, що поставлені у річному плані завдання загалом були успішно та повною мірою реалізовані. Освітній рівень та методичний потенціал закладу дозволили організувати діяльність на достатньому рівні.

Водночас проведений аналіз діяльності закладу засвідчив окремі аспекти, які потребують подальшого вдосконалення та посиленої уваги в наступному навчальному році:

1.Необхідно продовжувати систематичну роботу над розвитком активного мовлення дітей, розширювати використання дидактичних та розвивальних ігор.
2.Продовжувати урізноманітнювати форми національно-патріотичного виховання дітей та залучення до цього процесу батьків вихованців.
3.Посилити розвивальний потенціал предметно-ігрового середовища через доукомплектування спортивних та ігрових осередків сучасним інвентарем.

4.Забезпечити активну співпрацю колективу з родинами через спільну участь у благодійних акціях та виставках.

З метою подальшого підвищення ефективності діяльності закладу у 2026–2027 навчальному році визначено такі пріоритетні завдання:

1.Організувати освітній процес на засадах формування у свідомості дитини цілісної, реалістичної картини світу та основ екологічного світогляду;
2.Спрямувати зусилля вихователів на підвищення мовленнєвої ініціативи вихованців та розвиток їх логічного і критичного мислення;
3.Поповнити фізкультурні осередки груп сучасним нестандартним обладнанням для ранкової гімнастики та оздоровчих процедур у другу половину дня;
4.Активізувати родинне виховання шляхом регулярного проведення інтерактивних заходів партнерського типу.

Організація харчування

Організація харчування здійснювалася відповідно до вимог чинного законодавства.

У закладі впроваджено та функціонує система НАССР.

Протягом року:

•  здійснювався контроль за якістю продуктів харчування;
•  проводився щоденний контроль температурних режимів;
•  забезпечувався контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог;
•  проводилися засідання групи НАССР;
•  оформлювалася необхідна документація щодо безпечності харчових продуктів.

Харчування дітей здійснювалося відповідно до затверджених норм та сезонного меню.

Щомісяця сестрою медичною старшою проводився аналіз виконання норм харчування дітей із складанням відповідного звіту. За результатами аналізу здійснювався контроль за повноцінністю та відповідністю харчування встановленим нормам.

Основні результати діяльності

Упродовж навчального року забезпечено:

•  стабільне функціонування закладу;
•  якісну організацію освітнього процесу;
•  безпечні умови перебування дітей;
•  належну організацію харчування;
•  функціонування системи НАССР;
•  виконання вимог законодавства з охорони праці, пожежної безпеки та
•  цивільного захисту;
•  конструктивну співпрацю з батьками;
•  створення умов для всебічного розвитку дітей.

Фінансово-господарська діяльність

Адміністрація закладу забезпечувала ефективне використання бюджетних коштів.

Протягом року здійснювалася робота щодо:

•  підтримання належного санітарного стану приміщень;
•  проведення поточних ремонтних робіт;
•  підготовки закладу до осінньо-зимового періоду;
•  виконання заходів з енергозбереження;
•  технічного обслуговування інженерних мереж;
•  забезпечення належного стану матеріально-технічної бази.